Mica y sus amigos, actividades interactivas para educación infantil

Recurso muy interesante para que los alumnos de educación infantil se diviertan y aprendan con diferentes actividades interactivas en castellano y en inglés.

Para acceder haz clic

Lecturas para aprender inglés

Biblioteca virtual:

 Linkhttp://english-4u.net/online/Biblioteca-virtual.php

http://teachingenglishtochildren.wordpress.com/readers/

Fomentar la lectura es una excelente forma de aprender. Para aprender inglés, leer en lengua extrangera ¡es todavía más importante!  Accede al link, selecciona tu libro, y ... comienza la aventura!!!

Inteligencias múltiples y aprendizaje por competencias (LOGSE, LOE y LOMCE), un nuevo reto en la educación.

 Inteligencias y competencias. Haz clic para descargarte los documentos

 

¿Cómo podemos ayudar a nuestros hijos e hijas a obtener éxito escolar?

Orientación familiar: Orientaciones para asesorar a las familias .

Para acceder al enlece hacer clic :)

La LOMCE 2014 supone una serie de cambios, ¿cómo afectarán?

La nueva Ley de Educación, LOMCE 2014, nos trae novedades con respecto su predecesora, LOE

                                                           para acceder... clic

Hello! ¿Problemas con el inglés? Con estos juegos será entretenido

Hacer clic aquí para acceder al portal

Accede al portal y aprende jugando. ¡Listo!

Vamos a leer, vamos a conocer mundo: La vuelta al mundo en 80 cuentos

Ver La vuelta al mundo en 80 cuentos en un mapa más grande

Centenario de "Platero y yo"

Para abrir los enlaces: Clic aquí..

 

"PLATERO es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro."

15 geniales recursos para trabajar la educación emocional

La asertividad, el autoestima, la empatía y otras habilidades sociales pueden practicarse y aprenderse de la misma forma que otros tipos de conocimiento. No obstante, tradicionalmente no se ha tendido a darles la atención que se merecen, razón por la cual en la actualidad pueden llegar a ser competencias desconocidas y apenas desarrolladas en muchas personas.

Como ser emocionalmente competente es vital para el individuo y su vida en sociedad, te ofrecemos un recopilatorio de los mejores recursos para que puedas trabajar la educación emocianal en clase y en casa. ¡No te los pierdas!

Educación Infantil (de 0 a 6 años)

• Aprender a interpretar las expresiones del rostro: Se trata de un conjunto de animaciones y actividades on line dirigidas a enseñar a entender los diferentes sentimientos y emociones que se expresan con la cara.
• Paula y las emociones: En este vídeo, un cuento infantil narrado y con bellas ilustraciones, acompañaremos a Paula y a las emociones que va sintiendo según situaciones que le ocurren. Además, Paula nos enseña trucos y soluciones para gestionar cada tipo de emoción.
• ¿Cómo ayudar a niños que han experimentado un terremoto?: Las situaciones adversas son uno de los momentos más importantes en los que trabajar la gestión de las emociones. Es importante que los más pequeños verbalicen sus sentimientos, y con ese objetivo los amigos de Plaza Sésamo han elaborado un vídeo mensaje.
• Aprende a decir y a controlar lo que sientes: En esta unidad didáctica interactiva, Pelayo y su pandilla te enseñarán a gestionar tus emociones con cuentos, juegos, manualidades, vídeos y canciones.

Educación Primaria (de 6 a 12 años)

• 10 juegos para trabajar las emociones: Encuentra las diferencias, completa la historia, rellena la frase…éstas y otras actividades para trabajar diferentes tipos de contenidos (lengua, matemáticas, etc.) te ayudarán a desarrollar la educación emocional.
• ¡Empecemos por las emociones más básicas!: En esta actividad interactiva, comenzaremos por conocer cinco sentimientos (amor, rabia, tristeza, alegría y miedo). Cada uno de ellos cuenta con un pequeño vídeo y plantea unas preguntas para realizar después un animadísimo debate en clase.
• Descubre cómo eres: Se trata de una muy recomendable aplicación para trabajar la identidad de uno mismo, y los sentimientos y las emociones. Se estructura en seis partes, todas ellas con interesantes actividades y textos: Identidad, sentimientos, diversidad, lecturas, repaso y juego.
• La caja de los deseos: Corto de ficción realizado por jóvenes de 8 a 13 años de la asociación ‘La Claqueta’, que nos enseña valores como la amistad y el respeto a los demás. Puede convertirse en una genial inspiración para realizar vuestra propia película en clase.

Educación Secundaria (de 12 a 18 años)

• Desarrollando el autoestima: Interesante webquest sobre la importancia del autoconocimiento y el control de las emociones y los impulsos para tener una buena autoestima.
• ¿Por qué tenemos sentimientos negativos?: Se trata de una unidad didáctica que nos habla de diferentes sensaciones, como ira, envidia, celos, enfado, ansiedad.
• Dar para ser felices: Es el título de este capítulo de ‘La mirada de Elsa’, una sección del programa Redes. En este caso, se centran en la felicidad, y buscan definiciones y diferentes maneras de entenderla.
• Potenciar las emociones positivas es cuestión de práctica: Conjunto de actividades para trabajar las emociones positivas, como la alegría, el buen humor, el amor…etc. Los ejercicios nos permiten ir comprobando lo que se va aprendiendo.

Para todas las edades

¡Un documental que cambiará tu forma de dar clase!: En esta pieza audiovisual de algo más de 8 minutos, conocemos cómo trabajan la educación emocional con los más pequeños en un colegio de Gavà, en Barcelona.

La música, lenguaje universal de las emociones: Un paisaje audiovisual y sonoro, un paseo por las diferentes culturas y sus músicas, que nos recuerda la diversidad que conformamos como seres humanos.

Expresar sentimientos a través de la danza: Reportaje sobre Carina Martín, Susana Aguilar y Maria del Mar Andrés, bailarinas y profesoras de danza del conservatorio de Granada, que pretenden expresar emociones a través del baile, otra interesante forma de enfrentarse a este tema.

GRACIAS Tiching

2 de abril, Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

«El Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo no tiene por único objeto generar comprensión; es una llamada a la acción. Insto a todas las partes interesadas a participar en la promoción de los avances prestando apoyo a programas de educación, oportunidades de empleo y otras medidas que ayuden a hacer realidad nuestro ideal común de un mundo más inclusivo.»

Mensaje del Secretario General, Ban Ki-moon

con motivo del Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, 2 de abril de 2014

Foto de CARE/David Rochkind, Diseño de Kim Conger

El autismo es una discapacidad permanente del desarrollo que se manifiesta en los tres primeros años de edad. La tasa del autismo en todas las regiones del mundo es alta y tiene un terrible impacto en los niños, sus familias, las comunidades y la sociedad.

A lo largo de su historia, el Sistema de las Naciones Unidas ha promovido los derechos y el bienestar de los discapacitados, incluidos los niños con discapacidades de desarrollo. En 2008, la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad entró en vigor, reafirmando el principio fundamental de universalidad de los derechos humanos para todos.

La Asamblea General de las Naciones Unidas declaró por unanimidad el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo (A/RES/62/139 ) para poner de relieve la necesidad de ayudar a mejorar las condiciones de vida de los niños y adultos que sufren este trastorno.

Viviendo las emociones

DESCARGAR MANIFIESTO Y TABLA PERIÓDICA DE LAS EMOCIONES

Vía Artevía

8 minutos para explicar "la diferencia"

En un planeta lejano, donde la vida está perfectamente regulada y ordenada, 

un niño comienza a causar problemas. . . 

Si te equivocas ENHORABUENA...

Más postales como ésta en ClicktomizARTE

NO TODO ES TDA-H

Belén Marina Gras

Licenciada en Psicología por la Universidad Pontificia de Comillas (Madrid). Matrícula de Honor como nota de Licenciatura y Premio Extraordinario de Fin de Carrera. Especialista en Psicología Clínica. Actualmente, Directora de Betania Centro de Psicología. Terapeuta infantil y de adolescentes. Ha sido formadora de profesionales y orientadora para padres y profesores en el manejo y prevención de problemas de conducta en la infancia y la adolescencia.

OTROS PROBLEMAS CON SÍNTOMAS PARECIDOS AL TDAH

FACTORES SOCIALES Y AMBIENTALES:

• Clima y atención inadecuados en la familia

• Maltrato y/o abuso.

• Valoración inadecuada del rendimiento académico.

• Consumo de sustancias en adolescentes

PROBLEMAS MÉDICOS:

• Malnutrición o alimentación inadecuada.

• Problemas de sueño

• Visión o audición.

• Endocrinos

• Problemas neurológicos

• Otros trastornos psiquiátricos

• Algunos medicamentos contra el asma (teofilina), la alergia (antihistamínicos), la congestión nasal (efedrina)

PROBLEMAS PEDAGÓGICOS, DE INTELIGENCIA O DE APRENDIZAJE:

• C.I. bajo

• Dificultades específicas en el ámbito verbal o manipulativo.

• Dislexias, retraso en lectoescritura, etc.